INVENTARIOS DEL APRENDIS

NOMBRES .John Alexander  

APELLIDOS. CHACUA CHACUA

FECHA DE NACIMIENTO.12.Julio.1997

LUGAR DE NACIMIENTO. Ipiales Nariño

LUGAR DE RECIDENCIA. Vereda chiranquer

NOMBRE DE MADRE. Alba Ligia Chacua

NOMBRE DE PADRE. Jose Adan Yandun

TELEFONO. 3234453036

E-MAIL. Alexanderchacua97@gmail.com

ESTUDIOS DE PRIMARIA. Centro Educativo Vereda Chiranquer  

ESTUDIOS DE SECUNDARIA .INSTITUCION Agroindustrial Los Pastos hasta grado noveno

Y me retire por cosas de la vida y termine mi secundaria en el INSTITUTO DE ESTUDIOS TECNICOS LABORALES INSSETEC, 19.enero.2017   

EXPERIENCIAS DE LA VIDA

Mi infancia fue un poco buena porque la vida del ser humano no es perfecta siempre a veces tenia mis ratos felices otros tristes pero los más bonitos e

Son los momentos felices cuando jugaba con mis amigos con mi hermana que se llama Camila Alejandra Mueses nacida el 15 de julio de 2000 mi tiempo de preparación del prescolar lo realice donde mi prima Doris quemag la cual es sobrina para mi abuela y al acabar mi etapa de prescolar que inicie desde los tres años y estuve hasta los cinco años y luego pase a mi etapa de preparación en la primaria la cual la inicie 2003 al grado primero y de ahí en adelante inicie y luego pase al grado segundo ,tercero ,cuarto quinto y finalice mi primaria en la promoción del año 2007 2008 y en todo el tiempo que estuve en la primaria me sirvió mucho porque aprendí muchas cosas que me enseñaban mis profesores conocí la amistad los valores y ética que debe portar como ser humano aprendí que es bueno y malo para uno y después de graduarme de la primaria al siguiente año que ya venía cerca me matriculo mi madre al colegio institución agroindustrial los pastos este colegio me quedaba un poco cerca de mi casa porque está situado en la misma vereda donde yo vivo inicie a estudiar la secundaria en el año 2009 los últimos días de enero y no pude graduarme en esta institución por cosas de la vida que me trajeron consecuencias y me retire del grado noveno y después de eso pase varios meses trabajando aquí y luego un tiempo   me fui a trabajar para el ecuador durante casi tres meses y de allá vine y después de haber venido de ecuador me puse averiguar aquí en Ipiales de colegios que enseñen una educación más rápida parar terminar mi secundaria y entonces me matricule en el instituto de estudios técnicos laborales insetec y allí termine mi secundaria y luego de graduarme estudie curso en seguridad privada y trabaje un tiempo corto en seguridad privada y luego me hice un curso corto de pavimentos y trabaje un tiempo en construcción mis pasatiempos son me gusga el microfútbol el voleibol me gusta conocer lugares nuevos vivir experiencias nuevas tener amigos a mi lado pasear en mi moto me gusta bailar y ahorita ingrese a estudiar al Sena y es algo el cual estoy muy orgulloso y mi meta es terminar mi técnico contabilización de operaciones comerciales y financieras y trabajar y de ahí estudiar más para capacitarme más y tener mejores oportunidades en mi camino y para mi familia y mi hijo tengo redes sociales como el Facebook y whasap tengo un hijo que llama David Alexander chacua y tiene dos añitos y el cual yo quiero superarme cada día mas para brindarle un futuro mejor y por cosa de la vida mi relación no funciono con la madre de mi hijo ………………………….

FASE II

• CONTEXTO DE FORMACION

• HISTORIA SENA.
• El 21 de junio de 1957 nació el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) bajo el Decreto Ley 118 de ese año; fue una iniciativa del economista cartagenero Rodolfo Martínez Tono (q.e.p.d.), quien le propuso la idea de crear una entidad de enseñanza laboral y técnica al entonces ministro del trabajo, Raimundo Emiliana Al cumplir 15 años (1971), el SENA alcanzó un prestigio internacional sin precedentes, ya que distintos países llegaron a Colombia para conocer la experiencia de sus procesos de formación y apoyo al emprendimiento. Se destacó la visita de Charles de Gaulle, presidente de Francia. ...21 jun. 2016
• MISION DEL SENA
• • El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país
  • VISION SENA
    
  • • El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
    SIGNIFICADO SIMBOLOS SENA
  • • ESCUDO
    • El escudo del SENA (la bandera) reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubican el accional de la institución: EL PIÑON representa la industria, el CADUCEO representa el comercio y servicios y el CAFE representa el agro, primario y extractivo.
    

BANDERA SENA

• la bandera y el Escudo; diseñados a comienzos de la creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución, a saber: el piñón, representativo del de industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al del primario y extractivo.
• Nuestra bandera se usa en todos los eventos institucionales o interinstitucionales de carácter oficial, que revisten importancia para la entidad.

  

Escudo del sena y el logo y el sinificado

1. 1. ESCUDO DEL SENA:SIGNIFICADO:Este escudo significa la unión entre todos los sectores que son el educativo,laboral y social ya que el Sena nos ayuda a ser mejores personas que le vamos aservir a la comunidad para hacerla mejor cada día más.LOGO:SIGNIFICADO:Este logo es el que nos compromete a ser propios de nuestros actos siendo asípersonas competitivas para la sociedad.

ROL DEL APRENDIZ SENA

• - Libre pensador y con capacidad crítica, constructivo y respetuoso de las ideas propias y las de los demás, que con sus observaciones construye y aporta a la solución de los problemas.
• - Solidario, en busca del bien común, que trabaja en equipo construyendo soluciones colectivas, se deja llevar por sus principios y valores, comprometido con la sociedad y el entorno, para que Colombia crezca a través de sus ideas, acciones y esfuerzo.
• - Líder, es gestor de su propio proceso de formación, se atreve a impulsar un cambio social, al construir nuevos rumbos para transformar y mejorar la sociedad. Tiene su visión puesta en el futuro y dirige sus energías hacia el cambio con una actitud pro activa y optimista.
• - Emprendedor y creativo, al realizar análisis complejos de las situaciones, formulando proyectos concretos y realizando actuaciones simples. Utiliza la creatividad como herramienta para solucionar de forma innovadora los retos que le impone la sociedad.
• Su compromiso como APRENDIZ con el SENA y con la sociedad colombiana, reafirma la responsabilidad que asume en el momento de la matrícula en cualquier tipo de formación:Titulada o Complementaria, desde las diferentes modalidades
• ROL DEL TUTOR
  
• • EL ROL DEL INSTRUCTOR • El Tutor y su desempeño en ambiente virtual es un factor esencial para asegurar el entorno de aprendizaje será favorable para el Aprendiz. La calidad, la variedad y la dinámica de las interacciones, orientaciones y tutorías, así como el entusiasmo y la consagración del Tutor, son fundamentales para determinar el éxito de los aprendices en el proceso formativo.
  • • En este punto, el Tutor deja de ser la única fuente de información para convertirse en asesor y guía, en un planificador de un proceso educativo abierto y flexible, con fuentes de información actuales, variadas, claras y motivadoras. • Para desempeñar con calidad su rol, el Tutor debe tener las siguientes habilidades:
  •  • comprensión de los procesos online, habilidades relacionadas con el manejo de las herramientas tecnológicas que soportan la formación virtual y a distancia, habilidades comunicativas, entre otros. Además deben ser expertos en las competencias del programa de formación y poseer habilidades para las relaciones interpersonales e intrapersonales.

FUNCIÓN DE LOS SISTEMAS

• Blackboard es una herramienta tecnológica que sirve para entregar los cursos al usuario final (tutor-aprendiz) mediante la interacción vía Internet, cuenta con una interfaz fácil de usar tanto para los aprendices como para los tutores. Su ejecución es a través de cualquier navegador de Internet, esto es, no requiere de un cliente para su operación.
  "Navegador de Internet (Netscape o Explorer versiones 4 o superior) Computadora Personal (PC o Macintosh) que soporte los navegadores anteriores. Conexión a Internet".
  Función de la plataforma black board
  La función de los Sistemas de Administración de Aprendizaje (Plataforma
  Blackboard) y de gestión académica (Sofía Plus) en su proceso de formación
• ESTACION 3
• 

Caso 1

• 1. Que respuesta le daría usted a Federico y en que capitulo del reglamento se basaría?

le aconsejaría que se dirija a las directivas del SENA para que le colaboren con una constancia o certificado donde lo acrediten como aprendiz SENA y así no tenga inconvenientes en la empresa a la cual va a visitar.

Me basaría en el:

• ARTÍCULO 2°. El derecho es la facultad que tiene el Aprendiz de hacer lo establecido en las normas vigentes del SENA, sin exclusión por razones de género, raza, origen familiar o nacionalidad, lengua, religión, opinión política o filosófica.

2. En relación con el líder de bienestar ¿ que opina acerca de la respuesta que le dio la funcionaria al aprendiz? ¿ fue acertada o equivocada?  Explique por que.

Fue acertada por que al iniciar como aprendices debemos tener conocimiento que solo obtienen carnet los aprendices que se encuentran en formación de manera presencial y  no pueden acceder a este carnet los de manera virtual o a distancia

• 
• CASO 2
  
  
  ¿En qué capítulo, artículo e ítems del Reglamento de Aprendices, se debe amparar
  Nicolás para hacer dicha solicitud de manera respetuosa y formal?
  Se debe amparar en el Capitulo 2
  
  
  ARTÍCULO 2°. El derecho es la facultad que tiene el Aprendiz de hacer lo establecido en las
  normas vigentes del SENA, sin exclusión por razones de género, raza, origen familiar o
  nacionalidad, lengua, religión, opinión política o filosófica.
• 
  

  Acceso a diversas fuentes de conocimiento durante el proceso de formación: las

  tecnologías de información y comunicaciones, el entorno real o simulado en los

  ambientes de aprendizaje, el trabajo colaborativo con otros aprendices del SENA y los

  instructores.

  Recibir formación profesional, acorde con el programa en el cual se matriculó, y al

  crecimiento y desarrollo armónico de sus dimensiones humanas.

  Disfrutar de los programas institucionales de bienestar al Aprendiz, durante el proceso

  de aprendizaje, conforme a la normatividad que rija este tema en el SENA

  Recibir orientación académica y comportamental que estimule el desarrollo personal y

  promueva la convivencia social.
• CASO 3
  
• 
  

  ¿en qué capítulo y en qué artículos se debe apoyar el representante para que los aprendices identifiquen sus faltas:

  CAPITULO 3

  Deberes del Aprendiz SENA

  
  

  ARTÍCULO 4°.

  Conocer y asumir las políticas y directrices institucionales establecidas, así               como el Reglamento del Aprendiz SENA, y convivir en comunidad de acuerdo con ellos.

  2. ¿Qué dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los datos básicos actualizados?

  Dicho reglamento habla de cumplir con los requisitos como son documentación completa y actual al momento de matricularse para evitar cualquier inconveniente en nuestra etapa lectiva y productiva.
• • 3 ¿ Están obligados los aprendices a participar en la visita técnica?
  • Las Visitas Técnicas o Salidas Pedagógicas, según el objeto de la visita, son actividades académicas que tiene como propósito articular el conocimiento adquirido por el estudiante dentro de las aulas con los procesos administrativos y los procedimientos de producción de cada una de las empresas que son seleccionadas y esto mejora nuestra etapa de  aprendizaje
  
• CASO 4
  
• 1 ¿Cuáles son las medidas formativas y en qué consisten ?
  1. Llamado de atención verbal: Cuando se trate de hechos que contraríen en menor grado el
  orden académico o disciplinario, sin afectar los deberes, derechos y prohibiciones Este llamado de atención verbal no constituye una sanción, por lo cual, no se anotará en la hoja
  de vida del aprendiz, ni se reportará como novedad en el sistema de información académica;
  2. Plan de Mejoramiento académico: Es una medida adoptada para definir acciones de
  formación, concertadas entre el Aprendiz y el Instructor o el Coordinador Académico, que se
  formula durante la ejecución del programa de formación para garantizar el logro de los
  resultados de aprendizaje mejoramiento, evaluar el avance y el logro de los resultados de aprendizaje definidos en este plan.
  3. Plan de mejoramiento disciplinario: Es una medida adoptada para definir acciones de
  carácter comportamental, actitudinal o social, para propiciar en el Aprendiz cambios en su
  conducta, evaluar el avance y el logro de los resultados comportamentales definidos en este plan.
• 
• 2.¿Cuales son las sanciones que pueden imponerse a los aprendices por faltas académicas o disciplinarias ?
  ARTÍCULO 23. Sanciones. Estas sanciones deben ser registradas en el sistema de gestión de la formación y en caso de que el Aprendiz tenga contrato de aprendizaje, debe adicionalmente registrarse en el Sistema de Gestión Virtual de Aprendices e informársele a la respectiva empresa.
  • a. Llamado de atención escrito:
  • b. Condicionamiento de la matrícula:
  • c. Cancelación de la matricula.
  • 3.mencione por lo menos dos estímulos e incentivos que el Sena adoptado para beneficio de los aprendices y que casos se otorgan.
  • 
  • 3.mencione por lo menos dos estímulos e incentivos que el Sena adoptado para beneficio de los aprendices y que casos se otorgan.
    
  • • 1.Responsable.- El Control y vigilancia para la aplicación de este Plan y su correcta ejecución corresponde a la Secretaría General, con el apoyo del Comité de Bienestar de la Dirección General y los Comités Regionales en cabeza de los Directores Regionales
    • 2. Políticas de bienestar.- Conjunto de directrices, orientaciones, criterios y lineamientos conducentes a generar espacios y oportunidades que fomenten el desarrollo de la creatividad, la identidad, la participación, el sentido de pertenencia y la motivación de cada uno de los funcionarios, direccionado a crear un clima organizacional adecuado.
    • 3. Alcance.- En este Plan se contemplarán las necesidades de servicios sociales, calidad de vida laboral e incentivos de los funcionarios de las diferentes regionales de la Entidad
    
  • ESTACIÓN 5
  • Mi Etapa Productiva y la alternativa de desarrollo que me gusta
    
    
    Señor aprendiz, para finalizar el proceso de inducción, es importante que
    usted tenga conocimiento sobre el desarrollo de la etapa productiva del pro-
    grama de formación, en la cual usted aplica, complementa, fortalece y con-
    solida sus competencias.
    Esta etapa le permitirá aplicar en la resolución de problemas reales del sec-
    tor productivo, los conocimientos, habilidad Mi Etapa Productiva y la alternativa de desarrollo que me gusta
    Esta etapa le permitirá aplicar en la resolución de problemas reales del sec-
    tor productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las
    competencias del programa de formación, asumiendo metodologías de au-
    togestión. La etapa productiva es un requisito fundamental para que usted
    pueda certificarse en el programa de formación, la cual se desarrollara al
    finalizar su etapa lectiva.es y destrezas pertinentes a las
    competencias del programa de formación, asumiendo metodologías de au-
    togestión. La etapa productiva es un requisito fundamental para que usted
    pueda certificarse en el programa de formación, la cual se desarrollara al
    finalizar su etapa lectiva.
  • DEFINICIÓN DE ETAPA PRODUCTIVA
  • 
    

    La etapa productiva del programa de formación es aquella en la cual el Aprendiz SENA aplica, complementa, fortalece y consolida sus competencias, en términos de conocimiento, habilidades, destrezas, actitudes y valores.

    La etapa productiva debe permitirle al Aprendiz aplicar en la resolución de

    problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y

    destrezas pertinentes a las competencias del programa de formación, asumiendo

    estrategias y metodologías de auto gestión. Es importante recordar k la etapa productiva es un requisito para terminar nuestra formación
  • Alternativas para el desarrollo de la
    etapa productiva
  • 1. Contrato de aprendizaje
    Desempeño en una empresa a través del Contrato de Aprendizaje en las diferentes empresas obligadas y/o voluntarias, incluido el SENA. La constancia de cumplimiento a satisfacción es expedida por la empresa respectiva.
    2. Vinculación laboral
    Desempeño a través de vinculación laboral o contractual en actividades relacionadas con el programa de formación de conformidad con la normativa dispuesta para contratos de aprendizaje. La constancia de cumplimiento a satisfacción es expedida por la empresa respectiva.
    3.Participación en proyectos productivos
    
    
     – Empresa, o en SENA proveedor SENA o en
    y estos posibilitan la simulación de entornos productivos reales y la aplicación de conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa para cumplir con el objetivo de la etapa productiva, donde se concierta sobre las condiciones de estadía, esto es, pago de algún auxilio económico o en especie. La constancia de cumplimiento a satisfacción la expide el Subdirector de Centro respectivo. La constancia de cumplimiento a satisfacción es expedida por la
    empresa respectiva.
    
    
    4. Apoyo a entidades estatales, ONG y S.A.L
    
    
    De apoyo a una institución estatal nacional, territorial, o a una ONG, o a una entidad sin ánimo de lucro, para el desempeño de actividades prácticas asociadas a su programa de formación o el desarrollo de un proyecto productivo en un ambiente de formación facilitado por esta institución, donde el aprendiz hace su propia concertación con la institución sobre las condiciones de estadía, de la pasantía la expide el directivo o responsable del proceso del aprendiz en la institución.
  5. monitoria
  De acuerdo con la reglamentación establecida en la institución para los procesos de aprendizaje el desarrollo de monitorias por parte de los aprendices Sena en las especialidades que son afines tecnológicamente a su programa de formación en un CENTRO DE FORMACION DEL SENA serán contempladas como alternativa ´para la etapa productiva . La constancia o certificado de cumplimiento o satisfacción de las actividades de monitoria la expide el subdirector de centro de acuerdo alas horas asignadas por resolución
  6. Unidades productivas familiares
   Es una organización cuyos integrantes pertenecen a un núcleo familiar que desarrolla proyectos socio productivos dirigidos a satisfacer sus necesidades y las de la comunidad; y donde sus integrantes, bajo el principio de justicia social, tienen igualdad de derechos y deberes.
  7.Pasantías
  Entre las cuales se contempla la asesoría a PYMES como alternativa de etapa productiva. Una pasantía, internado o puesto de interno una práctica laboral bajo poca o nula remuneración que realizan algunos profesionales, especialmente un médico, un abogado o contador, para obtener experiencia de campo